我们一般认为，阅读能力与数学能力是两件事，阅读能力好可能数学就不好，数学好的人可能阅读能力不好，除非是资优生，不然每个人难免都会归类为适合文科或理科，但一项原本旨在研究注意力不足过动症的实验意外发现，阅读技能其实涉及大脑多处理区域，与数学表现好坏也有直接关系。
纽约州立大学水牛城分校（University at Buffalo）神经影像和运算建模专家，根据大脑阅读时的功能连线方式，辨识有阅读障碍的儿童，却意外发现大脑并非直线运作，而是以交错重叠的方式处理阅读、写作和算术等任务，因此阅读技能也关乎数学能力。
由于大脑的连线方式会根据当前任务变化，因此所谓的大脑功能连接性是对大脑虚拟连接的动态描述，这项研究主要观察参与者的大脑线路对不同任务的使用方式。首先研究人员先测验 28 位参与者的语言，根据结果好坏分成两组，并对他们进行功能性磁振造影（fMRI）测量大脑功能连接性，研究人员辨识出阅读困难症患者的准确性为 94%。但他需要另一个数据库进一步证实这项发现，研究人员另外选择一种数学乘法任务，接着也以功能性磁振造影测量大脑功能连接性。
虽然这两个数据库的参与者参与语言和数学任务测验，但研究发现大脑连接性足迹都相同，研究人员无论针对语言测验小组还是数学小组测试，都能以 94% 准确度辨识阅读障碍者。
研究人员说，参与者做乘法问题时，大脑应以与算数学特别相关的方式动态自我布线，但有明确证据显示数学测验时，大脑也会出现阅读网络动态配置。简言之就是，大脑连接阅读的方式实际也影响大脑运算数学的方式，表示阅读能力将影响一个人如何解决其他领域的问题。
这项研究价值在于证实阅读就是一切，大脑的阅读网络可横跨不同认知领域，甚至数学技能。随着认知领域的界线越来越模糊，研究人员下一步想知道阅读网络又有指导哪些其他领域。论文发表在《计算神经科学前线》。
- Reading Skills Affect Everything, Even Math
- Study shows how reading skill shapes more than just reading
（首图来源：Flickr/Sam Wolff CC By 2.0）
