硅谷“科技二代”正在追捧一种令人费解的“特权”。
硅谷高层一边制造手机、平板电脑和社交网络的科技产品王国，一边每年花 3 万美元学费把子女送入“无科技”私立学校，让他们学习喂鸡、洗猪、缝补衣物，与自己开发的一切科技产品隔绝。
这在硅谷少年骇客与辍学创业的文化中，如同一股“泥石流”，毕竟“出道要趁早”是太多硅谷精英的人生写照与教育理念。在旧金山南湾人潮熙攘的商圈 Santana Row，青少年编程专案进驻商场中央推销课程。儿童在小学 5 年级开始学机器学习框架 TensorFlow，会被评论为时已晚。
然而“远离科技”的教育方式，正在成为硅谷科技新贵子女的“特权”，就像追捧非转基因食品、私立学校。他们甚至把这种教育行为追溯至比尔盖兹和乔布斯。
这到底是美国文化的反智主义，还是返璞归真的新智慧？
数位时代贫民标志
华德福私立学校（Wardolf School）的“灵性教育”，在许多人眼中颇为“神秘兮兮”。
在这百年历史的私立学校系统，低年级学生不学习任何科技产品，而是玩游戏、做手工、玩毛线、学缝纫。学生穿上中世纪的服装拿起盾牌与剑在游戏中学习，刷洗牛羊，关心粮食和蔬菜，仿佛回到“前科技时代”。
（Source：华德福）
最重要的是，这是一所“隔离科技产品”学校。手机、平板电脑、笔电等科技工具本已广泛应用于美国学生教学，但华德福学校的学生必须使用笔和纸完成作业，小学与国中不允许使用电子产品，高中学生也有限制使用科技工具。
这曾是许多人的童年，现在却是付费特权。
据 CNBC 报导，位于硅谷核心地区 Mountain View 和 Los Altos 的华德福学校非常受追捧，四分之三学生家长都来自科技业。他们为子女支付的高中学费为一年 3.58 万美元，小学一年 2.56 万美元。
据学校网站显示，华德福学校创立至今整整 100 年，推崇回归自然的教育方式，教育理念在科技时代演化成限制使用科技产品。华德福系统在全球有一千多所学校，其中 136 所位于美国。
硅谷核心地区科技从业者对华德福“远离科技”理念趋之若鹜，乍听像个荒腔走板的故事，毕竟第一批电脑与网络先锋，大都受益于少年时期率先接触早期电脑。他们惊异于代码的神奇与智慧，率先意识到电脑带来的突破。他们提前窥见电脑与网络的时代，并一手将这个时代变为现实。
与此同时，科技焦虑也在硅谷蔓延。科技精英教育子女时，往往有被时代与科技抛弃、阶层滑落的恐惧。
因此，送给孩子的第一个玩具应该是一台 Linux 系统电脑，让他们好好写程式。身在硅谷，一代代产品发表、技术更新，怎么能不趁早看论文学代码写算法？
然而不少硅谷科技二代被父母高价送入“无科技”私立学校，Luca Portellas 就是其中之一。他谈起就读公立学校的朋友，脸上就写着“我们不一样”：
我也有一些朋友，他们去公立学校就读，还是能进入法学院，但是他们整天都花在电子屏幕。我和他们一起出去玩，他们还是一直低头看手机。我们去一些社交聚会，他们的手机不停响起，低头玩手机闷不吭声，你问他们“你好吗？”他们头也不抬地回答，“挺好的”。
我和他们甚至无法进行完整的交谈。
Portellas 认为华德福学校的同学不是那样，尽管他们课间也可以使用手机。
华德福学校的老师认为，有意识有条件限制科技产品使用，目前是一种社会地位和特权的象征。低收入家庭的子女平均每天多花 3 小时时间使用电子产品。电子产品缺乏已不是问题，问题是如何正确使用电子产品。
因为电子产品已经很像“电子毒品”。
“电子毒品”的缔造者、受害者与反对者
大型商业王国的缔造手法，在于“成瘾机制”。
美国完成食品工业化之后，无处不在的廉价高热量食品也让肥胖无处不在，甚至成了“政治正确”。精英阶层选择高价消费有机食品戒糖，贫民阶层则遍布肥胖症和糖尿病。
但美国贫民的标志只是炸鸡可乐肥宅吗？不，数位时代的贫民标志还有“电子毒品”上瘾。
这并不限于手机、平板电脑、笔电、社交网络、电脑游戏。
（Source：pixabay）
以手机、电脑等电子产品为媒介，影片流、资讯流透过提供“垃圾快乐”建立成瘾机制。当科技公司向投资者拿出日活用户数、月活用户数、用户平均使用时长和低龄化的漂亮数据，这背后是源源不断的金钱收入。
用户培养则“要从孩子抓起”，无论对食品业还是科技公司而言，青少年永远是他们最希望抓住的关键客户。
然而孩子手中的电子产品意味着什么？青少年面对电子屏幕的时长达到惊人的程度。华德福学校援引凯撒家庭基金会报告称：8~18 岁青少年每天平均在屏幕前花 7 小时，甚至有时长达 10 小时。
这之中也存在“贫富差距”。非营利媒体监管机构 Common Sense Media 的研究显示，低收入家庭的青少年平均每天花 8 小时 7 分钟使用电子产品娱乐，而高收入家庭的同龄人则花 5 小时 42 分钟。
碎片化的资讯占据大量时间，青少年逐渐失去长时间集中注意力的能力，甚至看不完一支 10 分钟的影片；一个接一个的资讯爆点和情感满足，让他们的脑海塞满无用、但能带来“垃圾快乐”的资讯，失去自律和逻辑思辨能力。
手机和电脑屏幕夺走了青少年本该探索的真实世界。哪怕旧金山湾区有最丰富的地貌，有海浪冲刷的沙滩与山崖、绵延无际的红木原始森林、雨后的郁郁青山 Mission peak，青少年仍旧依赖网络学习自然与社会，也失去了情感表达、与他人沟通的社交能力。
然而，至今仍没有研究能证明使用电子产品和青少年危害之间有因果关系，只能建立相关性。一名华德福学校的老师对 CNBC 表示，只是高科技背景的家庭这样相信这种危害，他们正在自行采取措施。使用手机与社交网络，比如社交产品 Instagram 和 Snapchat，会损害社交与情感技能，青少年失去表达自我的能力，不会沟通、甚至不会求助，可能导致抑郁、焦虑乃至自杀。
华德福学生接受 CNBC 采访时表示，他们已经意识到，没有手机时，他们必须和其他人谈话、交流、求助，这是非常珍贵的技能。
富有家庭正在花钱控制电子产品上瘾，低收入家庭对此没有意识、并不在意。于是富人获得智慧与控制力，平民获得技术享乐。
乔布斯曾经骄傲地拿出第一代 iPad，但他 2011 年接受《纽约时报》采访时却透露，他不允许自己的孩子使用 iPad，并限制在家使用电子产品的时间。
（Source：Flickr/Ben Stanfield CC BY 2.0）
比尔盖兹缔造了微软帝国，却在 2007 年发现女儿沉迷于电脑游戏，于是限制电脑使用时间。他也禁止子女 14 岁之前使用手机。
新时代贫富差距
硅谷精英用电子产品和网络内容造出引人沉迷的世界，以及他们的金钱帝国。
电脑游戏行业从业者 John（化名）曾告诉笔者，游戏设计总是先搭建吸引使用者上瘾和付费的游戏规则，再披上故事情节为“画皮”包装，对他而言，游戏不是说出去能感到有尊严的行业。
美国精英阶层也在用苦行僧般的生活方式抗拒自己搭建的世界，像远离垃圾食品去远离电子产品。
（Source：华德福）
低收入家庭的子女用电子装置消磨生命、麻醉大脑；能经受无止尽的社交网络资讯、YouTube 影片考验的孩子，才是真正意志坚强的勇士。
硅谷有太多电子产品和内容开发者，在子女成为受害者之前，自己先成为反对者。
那么，在充满电子产品和网络陷阱的世界，如何避免让孩子踏进去？科技精英付出每年 2 万到 3 万美元学费，送子女去“返璞归真”的华德福学校。
华德福学校解释其看起来矫枉过正的教育模式：“在儿童做好准备（大约 7 年级）之前将他们暴露于电脑技术之下，可能会妨碍他们充分发展强壮的身体、健康的纪律和自我控制习惯，妨碍流利的艺术表达、创造力及灵活敏捷的思维。”
该校许多学生最终进入 STEM（科学、技术、工程、数学）专业，攻读电脑科学、医学预科。华德福学校认为，“技术素养──至关重要的 21 世纪技能──可在儿童进入青春期时迅速掌握并发展成熟，学生也得以了解如何、为什么及何时将技术当工具使用。”
（Source：华德福）
青少年必须从小学会驯服工具，而非被工具操控。拥有规则制定者所需的视野和能力，大约是硅谷科技精英对子女的期许。此外，学生还需要学习成为政策制定者的社交能力。私立学校的喂马劈柴，都会是确认同类的谈资与划分圈层的资本。
华德福学校对学生的培养要求是“培养强壮的身体、健康的感官、全面和灵动的情感发展，以及对智力学习的热情和好奇心，然后再引入技术的强大影响力。这种延迟接触科技的学习方法最终将培育更强大的儿童。”
电子产品与网络尚未普及之时，许多人的童年都是这类“无科技”学校，这原本是人类最初毫不费力拥有的美好；然而在如今的美国，这是明码标上高价的硅谷精英奢侈品。或许在未来，平民家庭的子女将被电子产品“抚养长大”，而硅谷精英的孩子将回归传统玩具和与人类互动的“奢侈教育”。
创造科技，又抵抗科技的吞噬，这都是“美丽新世界”的一部分，不是吗？
（本文由 PingWest 授权转载；首图来源：华德福）
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