在数字化浪潮下，科技存在并深入各种领域。从物联网、人工智能到生技医疗，尖端科技型塑人类便利生活的同时，也唤起未来的不确定及无限可能。更使得价值的创造从此必须透过跨界合作、不断创新来产生。专业已不仅仅是一脉相传的垂直继承，更是借由横向整合的素养与跨领域的学习培养而成。
芬兰自 2016 年开始推行新课纲，强调为了让下一世代有足够能力面对未来世界的挑战，于是以传统学科为基础，进一步建立“跨领域”以及“现象为本”的学习模式。这样的模式，是为了因应如今现实世界复杂多变的情况，诸如能源永续、都市规划、欧盟等等，必须深入问题的情境脉络，并整合不同领域／科目，才能够理解问题并找出解决方案。芬兰的这项教育改革，在全球掀起一股讨论，也让许多国家回过头审视长久以来的教育制度。在台湾方面，如今则有所谓的大学系统联盟，让大专院校间得以整合研究及教学资源，提供多元弹性的学习环境。
就校园内的学习及研究者来说，要如何摆脱传统教育的框架，让科学具备创新元素、发挥价值，也是亟需面对的一个问题。不论是针对纯学术的基础研究，还是针对市场产业的应用研究，何者孰轻孰重，除了需要相关部门谨慎的规划，也是每个投身研究的人要先审慎思考过的。
日前，中研院院士曾对基础研究经费不足表示担忧，科技部长陈良基则强调，基础研究是科技发展的基石，科技部将持续争取将基础研究固定匡列预算，并推动各项加值方案与杠杆资源，尽力将产业力量拉进校园。而在民间也有如徐有庠先生纪念基金会，为了同时鼓励学术价值，并促进产学合作，举办有庠科技讲座等奖项，表彰在新兴科技领域有杰出贡献的人士。
▲ 第 16 届有庠科技奖颁奖典礼上，包含台积电创办人张忠谋、科技部长陈良基，及中研院院士刘炯朗等学者专家皆到场，表扬在科研领域中具有杰出贡献的人士。（Source：《科技新报》）
现今人才的跨领域及创新思维能力愈加重要，徐有庠先生纪念基金会也依此趋势举办【2030 有庠青年创新论坛】，特地请来有庠科技讲座的得主，包含台湾大学光电所孙启光教授以及台湾大学化学系周必泰教授，分享他们进行研究及创新的学思历程，与你一起探讨如何应用所学，打破框架；更让我们能发挥自己的力量去创造价值，把对于明日世界的想像化为现实。
（首图来源：Shutterstock）
【2030有庠青年创新论坛】报名网址：bit.ly/2P3hadS
